- Сообщения
- 6 005
- Реакции
- 18
Автор: Марина Горская
Название:План самостоятельного изучения английского для начинающих (2021)
Описание:
интро
00:20 - шаг 1: определить уровень
00:54 - шаг 2: цели изучения (что хотите научиться делать на английском)
01:45 - обманка узкой цели, например «писать бизнес емейлы»
02:20 - почему стоит взять учебник?
03:49 - какие учебники лучше выбрать?
06:43 - не пиратьте учебники!
08:00 - в начале работы с учебником...
08:43 - что вам даст работа с учебником?
12:33 - из учебника взяли, в жизни применили
13:39 - учебник может помочь говорить
15:02 - вы идёте на все спикинг клубы!
16:03 - что насчёт грамматики?
18:36 - как учить новые слова?
20:31 - как проверить, существует ли выражение, которое вы хотите выучить?
25:53 - пугающие неправильные глаголы
27:46 - произношение и акцент! что важно, что не важно
29:49 - есть ли шансы продуктивно учиться самостоятельно?
31:31 - стоит ли игра с самообучением свеч?
33:27 - суммаризируем
Продажник:
Скачать:
Название:План самостоятельного изучения английского для начинающих (2021)
Описание:
интро
00:20 - шаг 1: определить уровень
00:54 - шаг 2: цели изучения (что хотите научиться делать на английском)
01:45 - обманка узкой цели, например «писать бизнес емейлы»
02:20 - почему стоит взять учебник?
03:49 - какие учебники лучше выбрать?
06:43 - не пиратьте учебники!
08:00 - в начале работы с учебником...
08:43 - что вам даст работа с учебником?
12:33 - из учебника взяли, в жизни применили
13:39 - учебник может помочь говорить
15:02 - вы идёте на все спикинг клубы!
16:03 - что насчёт грамматики?
18:36 - как учить новые слова?
20:31 - как проверить, существует ли выражение, которое вы хотите выучить?
25:53 - пугающие неправильные глаголы
27:46 - произношение и акцент! что важно, что не важно
29:49 - есть ли шансы продуктивно учиться самостоятельно?
31:31 - стоит ли игра с самообучением свеч?
33:27 - суммаризируем
Продажник:
Скрытый контент, чтобы его посмотреть необходимо быть авторизованным.
Скачать:
Авторизуйтесь, чтобы посмотреть скрытый контент.
